• Aktualności

          • RELIGIA

          • Religia 0-III

            Czerwiec 2020

            Klasy O

            Zesłanie Ducha Świętego. Uczymy się rymowanki: Jezus posyła Ducha Świętego, On jest pomocą dla każdego.

            Boże Ciało. Rymowanka: Idzie Jezus ulicami, my witamy Go kwiatami… Rysujemy na kartce drogę i płatki kwiatów…

            Wakacje czasem radosnego wypoczynku z Bogiem. Pamiętamy o modlitwie każdego dnia.

            Uczymy się  na pamięć: Maryjo Królowo Polski jestem, pamiętam, czuwam.

            Klasa I 

            Tematy uzupełniamy od 44 do 48.

            Tematy 54 i 55

            Klasa II

            Tematy uzupełniamy od  41 do 45

            Tematy 47 do 49.

            Na zakończenie temat 50.

            Klasa III

            Temat 45, 52,56.

            Przygotowujemy się do Uroczystości Bożego Ciała – 11 czerwca - czwartek.

            Dziękuję wszystkim uczniom za laurki z racji 100-lecia urodzin Świętego Jana Pawła II.

             

             

            Konkurs na laurkę urodzinową  100-lecia Świętego Jana Pawła II – 31 maja 2020

            W kategorii kl. 0  wyróżniono następujących uczniów:

            Gabriela Woińska  0 b – I miejsce

            Kowalczuk Hanna 0 a – I miejsce

            Michalina Niemyjska 0 b – II miejsce

            Grzegorz Kryński 0 a – III miejsce

            Zuzanna Sakowicz 0 a – III miejsce

            W kategorii kl. I wyróżniono następujących uczniów:

            Amelia Klinicka I b  – I miejsce

            Mateusz Niemyjski I a – I miejsce

            Diana Wróblewska  I b – II miejsce

            Julia Kocińska  I a – III miejsce

            Zuzanna Jarosz I b – III miejsce

            W kategorii kl. II wyróżniono następujących uczniów:

            Kinga Gawrysiak II b - I miejsce

            Alex Ponichtera II a – II miejsce

            Adam Giżewski II a – II miejsce

            Szymon Mystkowski II b - III miejsce

            Dawid Romaniuk  II b – III miejsce

            WYRÓŻNIENIE otrzymali:

            Kornelia Gołębiecka II a

            Damian Nikołajuk II a

            Zuzanna Gregorczuk II b

            W kategorii kl. III wyróżniono następujących uczniów:

            Emilia Kowalczuk III b – I miejsce

            Lidia Fiedorowicz III b – I miejsce

            Paweł Dąbrowski III b – II miejsce

            Wiktoria Kryńska III a – II miejsce

            Artur Zabłudowski III a – III miejsce

             

            WYRÓŻNIENIE otrzymali:

            Daniel Czerchlański III b

            Karolina Kondrat III a

            Michał Giżewski III a

            Aleksandra Jarosz III a

            Joanna Niemyjska III b

            Oliwia Niemyjska III b

             

            RELIGIA KATOLICKA O-III

            27.04. 2020 – 22.05.2020

            Klasy O

            Radości nadszedł czas – Jezus żyje pośród nas.

            ALLELUJA Jezus jest pośród nas.  (Rysujemy  kościół)

            Dobry Jezu, Ciebie kocham, miłosierdziu Twemu ufam. (Rymowanki uczymy się na pamięć)

            (Zadania będą podane grupie klasowej)

            Klasa I

            Jezus zmartwychwstały jest z nami. Rysujemy kościół parafialny w zeszycie.

            Katecheza 40 do 43  Płyta CD do wykorzystania w poleceniach.

            Katecheza 53 Odmawiamy codziennie  Litanie do Matki Bożej i rysujemy kwiaty wokół obrazka w podręczniku.

            Klasa II

            Katecheza 36 – 40

            Katecheza 46  Rysujemy kwiaty dla Maryi w podręczniku kiedy odmówimy Litanię do Matki Bożej. Przypominam o płycie CD, która jest do wykorzystania w poleceniach.

            Klasa III

            Katecheza 54

            Katecheza  37-42 Przypominam o płycie CD do wykorzystania w realizacji zadań.

            Dokładne omówienie tematów zostaną przesłane na grupę klasy.

            Dodatkowa praca:

            Uczymy się pieśni:

            1. Chwalcie łąki umajone
            2. Była cicha i piękna
            3. Pan kiedyś stanął nad brzegiem
            4. Oto jest dzień (www.youtube.com)

            Przypominam o narysowaniu na konkurs o Stefanie Wyszyńskim na podstawie opowiadań z książki „ Stefek”

             

            Religia klasy 0-III

            Klasy „ 0” Świętujemy zmartwychwstanie  Pana Jezusa.

            Zachęcam do narysowania koszyczka ze święconką  i pisanek.

            Klasy I

            Wykonać w podręczniku tematy 38-39

            Klasy II

            Wykonać w podręczniku tematy 34-35

            Klasy III

            Przeczytać w podręczniku tematy 36 i 53 i  z pomocą tej treści wykonać w Zeszytach  Ćwiczeń te same tematy.

             Uczymy się następnych pytań z podręcznika s.145-146

            Zachęcam do dodatkowej pracy:

            Pieśni:

             Kiedyś o Jezu chodził po świecie

            https://www.youtube.com/watch?v=t02-HTZ23SU

            Chwalę Ciebie Panie… https://www.youtube.com/watch?v=ezUkr0Ec7_o

            Rekolekcje

            https://katecheza.drohiczynska.pl/aktualnosci/internetowe-rekolekcje-dla-dzieci-i-mlodziezy/

             

             

             

            Religia katolicka  klasy 0-III

             Klasy 0

            Zachęcam do obejrzenia filmów i poznania stacji Drogi Krzyżowej (propozycje w linkach poniżej)

            Klasy I 

            wykonać w podręczniku tematy 35-37

            Klasy II 

                       wykonać w podręczniku tematy 29-33

            Klasy III

            ·         przeczytać w podręczniku tematy 32-35 i z pomocą tej treści wykonać w Zeszytach Ćwiczeń te same tematy pod tym samym numerem

            ·         nauczyć się modlitw i pytań obowiązujących do zaliczenia (przygotowujących do uroczystości I Komunii świętej)

            ·         Ci, którzy zdali powtarzają, aby nie zapomnieć!

            ZACHĘCAM  DO DODATKOWEJ PRACY:

            1. Dla klas I-III

            Wykonanie pracy plastycznej na Konkurs Diecezjalny PAN JEZUS USTANAWIA SAKRAMENT EUCHARYSTII 

            szczegóły na stronie:

            https://katecheza.drohiczynska.pl/aktualnosci/konkursy-religijne-2/  

            2. Propozycja filmów religijnych dla dzieci:

            https://www.youtube.com/watch?v=xOLHYECYehk SYN MARNOTRAWNY

            https://www.youtube.com/watch?v=-p5gFWKgQCw ZAGUBIONA OWCA

             https://www.youtube.com/watch?v=8oPqAcUB0c0 10 PRZYKAZAŃ - PRAWDA CZY KŁAMSTWO

             https://www.youtube.com/watch?v=LoLoMDY_mM0 O ŚWIĘTYCH DLA DZIECI - ŚWIĘTY JÓZEF 19 marca

            https://www.youtube.com/watch?v=sFQH9bXmGBQ&t=132s  WIELKI POST DLA DZIECI 

            https://www.youtube.com/watch?v=E7MxPnTc6uU&t=1524s BLASK TĘCZY

            1. Poznanie wszystkich stacji Drogi Krzyżowej:

             https://www.playbuzz.com/macgaq10/quiz-jak-dobrze-znasz-stacje-drogi-krzy-owej

            3. Kolorowanka do druku lub koloruj online:

            http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/stacja-trzecia-jezus-pierwszy-raz-upada  Stacja III - Jezus pierwszy raz upada pod krzyżem

            http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/stacja-czwarta-jezus-spotyka-swoja-matke Stacja IV - Jezus spotyka swoją Matkę  

            4. Pieśni wielkopostne dla dzieci:

            https://www.youtube.com/watch?v=QEEf7vfMJ4E&list=PLq89Viak_f84GYAHA67E9IIdH83PlWFdr POWIEDZ LUDZIOM ŻE KOCHAM ICH

             https://www.youtube.com/watch?v=3UKIrDTbasM RYSUJĘ KRZYŻ

            https://www.youtube.com/watch?v=xd6Dayh6KcY PRZEPRASZAM CIĘ BOŻE SKRZYWDZONY W CZŁOWIEKU

             https://www.youtube.com/watch?v=R_WdT1QCBQY CI CO ZAUFALI PANU

            https://www.youtube.com/watch?v=Ha8f5amqPxA&list=PLra_6ppnhtI-fux0r9MrW4zfmU8XA2rx_ ARKA NOEGO - ŚWIĘTY UŚMIECHNIĘTY 

            5. Zachęcamy dzieci wraz z rodzicami do wzięcia udziału w nabożeństwach wielkopostnych, korzystając z propozycji medialnej:

            https://drohiczynska.pl/aktualnosci/propozycje-medialne-na-czas-zagrozenia-epidemicznego/  

            6. Jak również zapraszamy do domowych rekolekcji dla dzieci:

            https://www.youtube.com/watch?v=q1rsjwIyylg 

             

          • 100-lecie urodzin św. Jana Pawła II

          •  „Tu wszystko się zaczęło…”

            Urodził się 18 maja 1920 r. w Wadowicach, miasteczku położonym ok. 50 km od Krakowa. Jego ojciec – Karol senior – był żołnierzem (porucznikiem). Pracował jako urzędnik wojskowy, choć jego wyuczony zawód to krawiec. Matka – Emilia z d. Kaczorowska – zajmowała się domem i wychowaniem dzieci. Karol miał o 14 lat starszego brata – Edmunda. Miał też siostrę, Olgę, która zmarła niedługo po urodzeniu. Został ochrzczony 19 czerwca 1920 r. w pobliskim kościele pw. Ofiarowania Najświętszej Maryi Panny, z którym będzie mocno związany już do końca swojego pobytu w Wadowicach. Na chrzcie nadano mu imiona Karol Józef. Jego rodzice byli dobrymi, szanowanymi i religijnymi ludźmi. Mama była głęboko wierząca i wymarzyła (wymodliła?) sobie, by jeden syn był lekarzem, a drugi księdzem – nieważne w jakiej kolejności. Emilia była dość chorowitą osobą. Zmarła w wieku 45 lat, kiedy Karol miał niespełna 9 lat, a Edmund 23 lata – kończył studia medyczne w Krakowie. Od tej pory Karolem zajmował się ojciec. Przejął się wychowaniem swoich synów – zwłaszcza małego Karola. Kilka dni po śmierci swojej żony, udał się z Mundkiem i Lolkiem do pobliskiej Kalwarii Zebrzydowskiej, do Sanktuarium Matki Bożej, by tam powierzyć Jej siebie i synów. W miesiąc później Karol przyjął I Komunię Świętą. Ojciec Karola pilnował planu dnia, w którym zawsze był czas na modlitwę, naukę i zabawę. Mały Karol codziennie przed lekcjami chodził na Mszę, na której służył jako ministrant. Po szkole grał z kolegami w piłkę nożną i w… ping-ponga. Oprócz edukacji szkolnej, także w domu tata dbał o jego rozwój intelektualny – uczył go języka niemieckiego, a także pielęgnował w nim patriotyzm, przybliżając historię Polski.

            Wrażliwy chłopak

            W wieku 10 lat Karol rozpoczyna naukę w Gimnazjum Męskim w Wadowicach. Tu zachwyca się poezją i teatrem. Należy do szkolnego kółka teatralnego – tam odkrywa i stopniowo rozwija swoją pasję aktorską. Karol jest pilnym uczniem, lubianym i towarzyskim kolegą. Lubi sport, aktywność fizyczną. Niewykluczone, że wzór i zapał ku temu czerpie też od swojego starszego brata Edmunda, którego darzy ogromnym autorytetem. Niestety, gdy Karol ma 12 lat, jego ukochany brat nagle umiera (jako młody lekarz zaraża się śmiertelną szkarlatyną w czasie opieki nad chorymi).

             

            „Kiedy Bóg drzwi zamyka, to otwiera okno”

            Wojtyłowie – ojciec i syn, przybyli do Krakowa w 1938 r.  Zamieszkali u krewnego, w suterenach domu przy ul. Tynieckiej 10. Tata zajmował się domem, a młody Karol studiami.

            Wojtyła studiował polonistykę tylko przez rok. W międzyczasie brał czynny udział w spotkaniach koła teatralnego.

            We wrześniu 1939 r. na Polskę najechały niemieckie wojska. Nie oszczędzili także Krakowa. Karol wraz z innymi studentami był świadkiem aresztowania 183 profesorów swojej uczelni (UJ), którzy zostali wywiezieni do obozu koncentracyjnego.

            Wraz ze znajomymi z koła teatralnego podjął walkę „słowem”. Po kryjomu wieczorami spotykali się i przy muzyce Szopena recytowali dzieła polskich poetów. By uniknąć wywiezienia na przymusowe roboty do Niemiec, zgłosił się na ochotnika do pracy w kamieniołomie na Zakrzówku. Potem przeniesiono go do zakładów chemicznych „Solvay” w Borku Fałęckim.

            W tym czasie ciągle uczył się i brał udział w próbach kilkuosobowego konspiracyjnego Teatru Rapsodycznego, założonego przez znajomego z czasów gimnazjum – z Wadowic – Mieczysława Kotlarczyka. Codzienność Karola nie składa się tylko z pracy i spotkań teatralnych. Niezmiennie dba także o swoją duchowość. Uczęszcza na msze do pobliskiego kościoła na Dębnikach. Tu poznaje Jana Tyranowskiego – miejscowego ascetę i mistyka, który prowadzi przy parafii koło różańcowe. To on stanie się teraz jego przewodnikiem duchowym. Tyranowski przybliżył Karolowi postać i duchowość św. Jana od Krzyża oraz pogłębił jego nabożeństwo do Maryi. Karol często wstępował po pracy na „Solvayu” do pobliskiej kaplicy przy klasztorze Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia, w Łagiewnikach. Tu po raz pierwszy zetknął się z historią siostry Faustyny Kowalskiej i usłyszał o kulcie Bożego Miłosierdzia, którego stanie się gorliwym głosicielem i orędownikiem.

            W lutym 1941 r. nagle umiera jego ojciec, Karol senior. Ostatnia, najbliższa osoba z rodziny. Przełom, jaki nastąpił wraz ze śmiercią ojca, domagał się urzeczywistnienia w życiu Karola. Postanawia poświęcić swoje życie kapłaństwu. Żegnając się z teatrem, dwukrotnie próbuje wstąpić do zgromadzenia karmelitów bosych. Jednak ze względu na trwającą wojnę, formalnie było to niemożliwe. Korzystając z tego, co dostępne (choć ciągle tajne i narażające na wywózkę do obozu koncentracyjnego), wstępuje do krakowskiego seminarium duchownego. Zajęcia w seminarium, w czasie okupacji odbywały się potajemnie i w trybie eksternistycznym. Studenci – młodzi klerycy, a było ich niewielu – z narażeniem życia spotykali się na zajęciach w kurii, przy ulicy Franciszkańskiej. Karol studiował filozofię i teologię aż do sierpnia 1944 r., kiedy po wybuchu powstania w Warszawie, okupanci niemieccy – w obawie o podobny scenariusz w innych miastach Polski – zarządzili łapankę w Krakowie, której celem było schwytanie wszystkich młodych –  potencjalnych powstańców. Karol cudem uniknął aresztowania. Po tym wydarzeniu Książę Stefan Sapieha – arcybiskup krakowski – zgromadził wszystkich kleryków w bezpiecznym miejscu – zamieszkali w pomieszczeniach kurii archidiecezjalnej i tam ukończyli seminarium.

            Karol Wojtyła przyjmuje święcenia kapłańskie już po wojnie, 1 listopada 1946 r. w kaplicy Pałacu Arcybiskupów. Następnego dnia – w Zaduszki, w krypcie św. Leonarda w Katedrze Wawelskiej – neoprezbiter ks. Karol Wojtyła odprawił swoje trzy pierwsze Msze święte za zmarłych rodziców i brata. Kilkanaście dni później jest już w Rzymie, gdzie kontynuuje studia teologiczne (badania nad mistyką św. Jana od Krzyża).

            Ksiądz doktor wujek Karol 

            Latem 1948 r. wraca z Rzymu i rozpoczyna pracę duszpasterską w parafii w Niegowici (wieś w diecezji krakowskiej) oraz kontynuuje studia na Wydziale Teologicznym Uniwersytetu Jagiellońskiego. Niecały rok później, na wiosnę 1949 r. zostaje przeniesiony do Krakowa, do parafii św. Floriana. Tutaj organizuje życie duszpasterstwa akademickiego, organizuje kursy dla narzeczonych, prowadzi rekolekcje, co tydzień odprawia mszę akademicką. Wyjeżdża ze studentami na wyprawy kajakowe, wędrują po górach. Czasy rządów komunistycznych nie sprzyjały Kościołowi i wierze – kontakty z osobami duchownymi były niemile widziane przez władze. By uniknąć podejrzeń, młodzi nazywali ks. Karola „wujkiem”. W trakcie tych wypraw, wieczorami odbywały się dyskusje na różne, ważne dla młodych tematy. Nie omijano trudnych kwestii związanych z miłością, seksualnością i cielesnością – także w odniesieniu do małżeństwa. Owocem tych dyskusji stała się książka „Miłość i odpowiedzialność”,  którą napisał „wujek” Karol.

            Ks. Wojtyła potrafił znaleźć wspólny język nie tylko z młodymi, ale i z naukowcami, lekarzami, profesorami. Jednocześnie, pod pseudonimem, pisze wiersze i publikuje artykuły w prasie. Był wykładowcą na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Wykładał tam przedmioty związane z etyką. Latem 1958 r., w wieku 38 lat, dostaje nominację na biskupa pomocniczego Archidiecezji Krakowskiej.

             

            Totus Tuus

            28 września 1958 w Katedrze Wawelskiej otrzymuje sakrę biskupią. Tego dnia bp Karol Wojtyła całą swoją posługę i siebie zawierza Matce Bożej, czyniąc słowa „Totus Tuus” (Cały Twój) swoim zawołaniem biskupim, a potem także papieskim. Jako biskup, prócz sztandarowych biskupich obowiązków (tj. wizytacji, udzielania sakramentów bierzmowania, święceń) szczególnie zajmował się duszpasterstwem młodzieży. Był także inicjatorem powszechnego organizowania kursów przedmałżeńskich.

            W 1962 r. bp Karol Wojtyła wyjechał do Rzymu, by pod przewodnictwem papieża Jana XXIII uczestniczyć w Soborze Watykańskim II. Tu szczególnie zajął się tematem duszpasterstwa w świecie współczesnym. W trakcie soboru, 3 czerwca 1963 r., umiera Jan XXIII. Jego następcą zostaje papież Paweł VI, który mianuje bp Karola Wojtyłę na arcybiskupa metropolitę krakowskiego.

            Uroczysty ingres odbył się 8 marca 1964 r. Trzy lata później papież mianuje go kardynałem.

            Mimo tytułów i awansów, bp Karol nie dystansuje się do ludzi, pozostając tak samo troskliwym kapłanem, jakim był do tej pory. Był człowiekiem o wysokim poczuciu odpowiedzialności za misję, którą mu powierzył Bóg. Siły do „udźwignięcia” Kościoła w trudnych i niesprzyjających Kościołowi czasach komunizmu w Polsce, czerpał nieustannie z Eucharystii i osobistej, wytrwałej modlitwy. Owocem jego wymodlonej i wytrwałej postawy sprzeciwu wobec ówczesnych władz komunistycznych było m.in. wybudowanie kościoła na terenie nowopowstałego miasta-dzielnicy robotniczej – Nowej Huty. Miasto to miało być miejscem bez religii, miejscem bez Boga. Staraniami biskupa krakowskiego – Wojtyły, wzniesiono tam świątynię „Arka Pana”, która stała się symbolem zwycięstwa Boga nad ówczesną ateistyczną władzą Polski Ludowej.

            Najwięcej uwagi skupiał jednak na młodzieży, którą nie bez przyczyny traktował jako „sól ziemi i światłość świata”. Wspierał każdą formę duszpasterstwa młodych (m.in. nowopowstały Ruch Światło-Życie – popularna oaza czy Grupy Apostolskie). Troska o młodzież była dla kardynała Wojtyły sprawą podstawową, wiedział, że ma ona ogromny wpływ na przyszłość Kościoła, Ojczyzny i świata. Lubił muzykę, lubił śpiew i miał nietuzinkowe poczucie humoru, czym sobie zaskarbił niejedno młode serce. Nie zmieniło się to nawet wtedy, kiedy został papieżem.

            Habemus papam (czyli „Jeżeli się pomylę, to mnie poprawujcie!”)

            16 października 1978 r. kardynał Karol Wojtyła został wybrany na następcę św. Piotra. Przyjął imię Jan Paweł II… i Maryję, jako powierniczkę i opiekunkę jego kolejnej misji dla Kościoła.

            Od setek lat pierwszy papież nie-Włoch. Pierwszy papież-Polak. Pierwszy papież-pielgrzym. Pierwszy, który „40-krotnie okrążył Ziemię”, by móc spotkać się z każdym człowiekiem spragnionym Miłości, szacunku i pokoju. Pierwszy papież bez lektyki – pierwszy w papamobile. Pierwszy papież-internauta. Pierwszy papież wielu „premierowych” spotkań i wydarzeń. Papież-wizjoner.  Młody duchem, także dzięki młodzieży. W trosce o nas – młodych, zainicjował systematyczne spotkania z młodzieżą całego świata. Światowe Dni Młodzieży po raz pierwszy odbyły się w Rzymie w 1985 r. Ten festiwal młodości odbywa się już po raz 14! Tym razem w jego mieście młodości – w Krakowie, w którym ciągle jest obecny jego duch. W mieście kultu Miłosierdzia Bożego, którego zasmakował w trudnych czasach młodości i które – wczytując się w Faustynowy „Dzienniczek” – już jako Głowa Kościoła – rozpowszechnił na cały świat.

             

            „Nie ma to tamto – Subito santo!”

            Karol Wojtyła nie zmieniał swojego stylu czy sposobu duszpasterzowania w Kościele. U podstawy jego życia – niezmiennie od dzieciństwa – była modlitwa, jego osobisty kontakt z Bogiem.Bogu też powierzył młodzież z całego świata, będąc już u kresu sił, na łożu śmierci. Pamiętał o młodych. I zapewne nadal gotowy jest orędować za nami u Niego.

            Jan Paweł II zmarł 2 kwietnia 2005 r. o godz. 21.37, w wigilię święta Miłosierdzia Bożego. Proces beatyfikacyjny rozpoczął się miesiąc po jego pogrzebie. Po sześciu latach został błogosławionym – 1 maja 2011 r. w Święto Miłosierdzia Bożego, beatyfikowany przez papieża Benedykta XVI. W trzy lata później kanonizowany przez papieża Franciszka – 27 kwietnia 2014 r., także w Niedzielę Miłosierdzia Bożego. Św. Jan Paweł II jest patronem rodzin i Światowych Dni Młodzieży.

             

          • Zapisy do szkoły.

          •                                                                             Szanowni rodzice

            W  tym roku szkolnym uległy zmianie formy składania wniosków o przyjęcie do oddziału przedszkolnego oraz klasy I Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół im. Armii Krajowej w Brańsku.

            Rodzice dzieci - kandydatów do  oddziałów przedszkolnych oraz klas pierwszych szkoły podstawowej, będą mogli skorzystać z dwóch sposobów:

            1. Wysłać skan wniosku i skany pozostałych dokumentów na adres       e-mail: zsbransk@wp.pl

             2. Dostarczyć dokumenty w wersji papierowej do placówki. Przy wejściu do szkoły (wejście od starej części szkoły) znajduje się  skrzynka, do której rodzice będą mogli wrzucać wnioski rekrutacyjne.

            Wnioski są do pobrania na stronie w zakładce: REKRUTACJA.

            Dyrektor Zespołu Szkół

            im. Armii Krajowej w Brańsku

            Eugeniusz Jarosław Jakimiuk

             

             

          • OGŁOSZENIE

          • Burmistrz Miasta Brańsk użyczył 8 laptopów dla Zespołu Szkół im. Armii Krajowej w celu wsparcia zdalnego nauczania.

            W związku z tym Dyrektor Zespołu Szkół im. Armii Krajowej w Brańsku zwraca się do rodziców/prawnych opiekunów o składanie wniosków na użyczenie w/w sprzętu komputerowego.

             

            Składanie wniosków do dnia 22 kwietnia 2020 roku do godziny 1400 w następujących wersjach:

            1. Wysłać skan wniosku  na adres e-mail: zsbransk@wp.pl
            2. Dostarczyć dokumenty w wersji papierowej do placówki. Przy wejściu do szkoły (wejście od starej części szkoły) znajduje się  skrzynka, do której można wrzucać wniosek.

             

              Przed złożeniem wniosku proszę o zapoznanie się  z regulaminem i  umową użyczenia.

              Komisja powołana przez Dyrektora ZS w dniu 23.04.2020r. rozpatrzy wnioski i telefonicznie    

              poinformuje osoby, którym zostaną użyczone laptopy.

             

                                                                                                               Dyrektor Zespołu Szkół

                                                                                                           im. Armii Krajowej w Brańsku

          • GÓRA GROSZA.

          • „Góra grosza”

            Wszyscy na pewno doskonale pamiętamy emocje jakie towarzyszyły nam przy okazji akcji „Góra grosza”.  Wyścig o to, która klasa uzbiera najwięcej. Torby się rwały od ciężaru mnóstwa monet, które udało  się zebrać. Tak nawiasem: Wiecie ile ważył pełny słoik grosiaków zebranych przez niektóre klasy? Ponad 3 kg! Nadszedł czas, aby podsumować to, co udało się zrobić uczniom i nauczycielom Szkoły w Brańsku. Pieniążki wyruszyły w drogę do Towarzystwa Nasz Dom.  Zanim to jednak mogło się stać wiele osób pracowało jak mrówki rozdzielając monety nominałami, a potem dokładnie je licząc. Na koniec ważąc i pakując.  Zajęło nam  to dużo czasu, ale wreszcie się udało. Tak więc najhojniejszą klasą okazała się… (Tego się nikt nie spodziewał) : Klasa 2b. Drugi wynik należy do klasy 6a- było co dźwigać, a trzeci do grupy „Zero a”. Jesteśmy z Was dumni.

            Gratulujemy, dzięki waszemu zaangażowaniu z pewnością powstanie coś dobrego. 

            Teraz zapraszamy do fotorelacji J

            p. Agnieszka Konstantynowicz i p. Katarzyna Godlewska

          • TERAPIA PEDAGOGICZNA

          • TERAPIA PEDAGOGICZNA

             

            ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE PRACĘ RĘKI I DŁONI

             

            PRZYKŁADOWE ZESTAWY ĆWICZEŃ

            1. Rozluźnianie napięcia mięśniowego rąk

            Przykłady ćwiczeń:

            - malowanie farbami - wypełnianie kolorem całej powierzchni papieru;
            - malowanie form kolistych;
            - malowanie form falistych;
            - malowanie dużych konturów rysunków.     

            2.   Usprawnianie końców palców

            Przykłady ćwiczeń

            - Stukanie czubkami palców; spacer palców po stole, naśladowanie gry na pianinie,

            dotykanie, zaciskanie i otwieranie dłoni; masowanie dłoni;
            - gniecie gąbki, piłeczki;
            - ugniatanie papieru (papierowe kule);
            - malowanie suchym palcem (ścieranie farby z arkusza);
            - malowanie pęczkiem waty (ścieranie za pomocą wacika);
            - modelowanie w glinie i plastelinie;
            - wyrywanki i naklejanki;
            - nawlekanie koralików;
            3. Ćwiczenia graficzne

            Przykłady ćwiczeń

            - kreślenie form kolistych (ale za pomocą kredki lub flamastra);
            - rysowanie kredkami konturowych rysunków;
            - kopiowanie rysunków (przerysowywanie przez kalkę techniczną rysunków konturowych), zakreślanie powierzchni;
            - rysowanie szlaczków i wzorów;

            - pisanie po śladzie, rysowanie „leniwej ósemki”, dorysowywanie symetrii, rysowanie po kropkach, łączenie znaków, „rysowanie” w powietrzu dużych kształtów.

            Opracowała:

            Dorota Krystosiak

          • 229 Rocznica Uchwalenia Konstytucji.

          •                      

            Konstytucja 3 Maja była drugą na świecie i pierwszą w Europie ustawą regulującą organizację władz państwowych, prawa i obowiązki obywateli

            Sejm, który rozpoczął się 6 października 1788 r. i od razu przekształcił się w konfederację, sprowokowany przez Prusy, dokonał antyrosyjskiej wolty. Stanisław August jako rzecznik „przyjaźni” z Rosją stracił większość, ster obrad przejęła zorientowana na Prusy opozycja z Ignacym Potockim na czele. Łudząc się rzuconą przez Berlin przynętą aliansu z Warszawą, sejmujący uwierzyli w szansę i z impetem rozpoczęli reformy.

             

            Już 20 października uchwalono 100-tysięczną armię, a 19 stycznia 1789 r. obalono Radę Nieustającą. Było to otwarte zerwanie z ustrojem gwarantowanym przez Rosję. Katarzyna II milczała, jakby Polska jej nie interesowała. Sejm uznał się wobec tego za sprawcę wyzwolenia państwa z rosyjskiego jarzma i zyskał w społeczeństwie wielki autorytet. W rzeczywistości imperatorowa powzięła zamiar uderzenia na Rzeczpospolitą dopiero po pokonaniu Turcji. Dało to sejmowi (systematycznie przedłużającemu swe obrady) cztery lata względnie swobodnej działalności ustawodawczej, która Polskę odrodziła. Stąd nazwa – Sejm Czteroletni albo Sejm Wielki.

            Stanisław August, choć przekonany do orientacji rosyjskiej i przenikający złowrogie cele Prus, gdy ambasador Otto von Stackelberg zaproponował mu opuszczenie parlamentu i zawiązanie pod skrzydłami Petersburga rekonfederacji – odmówił. Pozostawanie z narodem uważał za obowiązek władcy. Gdy więc sejm, wbrew radom króla, opowiedział się za przymierzem z Prusami, monarcha je podpisał (29 marca 1790). Dzięki takiej postawie po dwu latach obrad odzyskał zaufanie społeczeństwa, a w listopadzie 1790 r., gdy przeprowadzono powtórne wybory i dokooptowano do sejmu nowych posłów (w sumie obradowało ponad 400 osób), znów miał większość. I dlatego do niego zwrócił się przywódca opozycji, Ignacy Potocki, z prośbą o ułożenie nowej konstytucji dla Rzeczypospolitej.

            Stanisław August uporał się z tym w ciągu kilku tygodni, przez następne w tajnych dyskusjach wypracowywano tekst ostateczny. Ignacy Potocki korygował projekt w kierunku republikańskim (decentralizacji), władca optował za silniejszą władzę centralną, czyli za monarchizmem. Pośrednikiem między nimi był sekretarz króla, Włoch Scipione Piattoli; jego redakcyjny udział miał charakter twórczy, toteż zaliczamy go do grona współautorów konstytucji. Czwartym autorem był sekretarz marszałka sejmu, Stanisława Małachowskiego, ksiądz Hugo Kołłątaj, niebawem podkanclerzy koronny. Słynny reformator Akademii Krakowskiej i niezmordowany autor sejmowych projektów, wyczulony był przede wszystkim na kwestie społeczne i w odniesieniu do nich jego autorski udział był największy.

            Od lutego 1791 r. stopniowo rozszerzano grono wtajemniczonych, wreszcie zdecydowano się wprowadzić projekt do sejmu z zaskoczenia, zanim z przerwy wielkanocnej wrócą do Warszawy niewtajemniczeni konserwatyści – obawiano się ich oporu. 3 maja 1791 r., po starannym wyreżyserowaniu przebiegu sesji, projekt został ogłoszony jako ratunek dla zagrożonego bytu Rzeczypospolitej. Entuzjazm izby był ogromny, kilkudziesięciu przeciwników nie odważyło się wystąpić w sposób zdecydowany. Konstytucję przyjęto przez aklamację. Obok preambuły (wstępu) i 11 artykułów, Ustawę Rządową 3 Maja dopełniała „Deklaracja Stanów Zgromadzonych”, w której m. in. w podzięce Bogu za uratowanie kraju zobowiązano się do budowy świątyni Opatrzności. Za integralną część konstytucji uznano uchwalone nieco wcześniej prawo „Miasta nasze królewskie”.

            Konstytucja uznając wolę narodu za źródło władzy, przyjmowała jej monteskiuszowski podział na ustawodawczą, wykonawczą i sądowniczą. Ustawodawca, dwuizbowy sejm, podejmował decyzje zwykłą większością głosów. Z jego składu, a także z sejmików, usunięto szlachtę nieposiadającą (gołotę), która w praktyce była klientelą magnatów. Zdelegalizowano liberum veto i konfederacje, przy zasadzie większości zbędne. Na czele władzy wykonawczej, odpowiedzialnej przed sejmem, stał król z rządem, zwanym Strażą Praw. Moc władcy, który mianował ministrów, wzmacniało pierwszeństwo inicjatywy ustawodawczej. Silna pozycja króla pozwala mówić o monarchii konstytucyjnej, tym bardziej, że wprowadzono dziedziczność tronu. Nie ustalono jednak dynastii, jaka na nim zasiądzie; następczynią Stanisława Augusta została bowiem córka elektora saskiego Fryderyka Augusta (nie miał syna), Maria Augusta Nepomucena, i o dynastii miał przesądzić jej przyszły mąż. Mieszczanie nie otrzymali wprawdzie osobnej izby w sejmie, ale zapewniono udział ich delegatów (plenipotentów) w ministerstwach, co gwarantowało, że projekty ustaw dotyczących spraw wewnętrznych, skarbu, handlu i rzemiosła będą tworzone z udziałem i wolą mieszczan. Otrzymali oni także dostęp do wszystkich urzędów, mogli nabywać dobra ziemskie, zniesiono uprzywilejowaną pozycję posiadłości szlacheckich (jurydyk) w miastach, zdecydowano o masowych nobilitacjach mieszczan. Najmniej zyskali chłopi; uznano ich za część narodu, wzięto pod opiekę prawa, mogli zawierać z dziedzicami umowy, które stawały się obowiązujące dla obu stron, zaś imigranci z zagranicy zachowywali wolność osobistą. Pozostali włościanie nadal byli jej pozbawieni.

            Konstytucję 3 Maja w ciągu następnego roku dopełniano artykułami szczegółowymi. Podczas rocznego okresu próby, zapisy konstytucyjne dobrze przeszły egzamin praktyczny. Ustawa Rządowa 3 Maja – będąca pierwszą w Europie nowoczesną konstytucją – została przyjęta z uznaniem za granicą i podniosła prestiż Polski. Szczególne znaczenie miała dla samych Polaków – przekonali się, że gdy pojawiła się szansa swobodnego działania, potrafili przezwyciężyć „zadawnione rządu naszego wady” (zwrot z preambuły konstytucji) i zaczerpnąć z polskiej tradycji ustrojowej wartościowe rozwiązania. Dzięki działalności Sejmu, a zwłaszcza dzięki dziełu 3 maja odzyskaliśmy szacunek dla samych siebie. Było to nader ważne wyposażenie na lata niewoli – wiedzieliśmy, że o państwo, którego nas pozbawiono, warto walczyć. 

                                                         

                  

          • Doradztwo Zawodowe

          • Drodzy Uczniowie.

            Czasami zastanawiamy się, dlaczego jedni lubią kolor czerwony, inni zielony a jeszcze inni niebieski lub żółty.Chodzi tu przede wszystkim o nasz temperament.Oto, co powinniśmy o nim wiedzieć.Przeczytaj i spróbuj dopasować dany temperament do siebie i zawodu, który w przyszłości będziesz wykonywać.

            Więcej informacji na: www.ore.edu.pl

            Temperament – co to takiego?

            Temperament według definicji psychologów sam w sobie jest zespołem cech osobowości, które ujawniają się już u bardzo małego dziecka (w pierwszym roku życia). Są one dziedziczne i stanowią pewnego rodzaju podstawę, na której budowana i kształtowana będzie cała osobowość dziecka. W tej sytuacji nie sposób przecenić jego znaczenia i nic dziwnego, że od wieków wzbudzał zainteresowanie badaczy. Już Hipokrates w V w p.n.e. zauważał, że ludzie cechują się różnymi rodzajami osobowości i jego opisy, wraz z nazwami Galena, do tej pory stanowią podstawę klasyfikacji różnych rodzajów temperamentów. Z kolei Iwan Pawłow uważał, że temperament odpowiada różnego rodzaju typom układu nerwowego, nanosząc je na klasyfikację Hipokratesa.

            Rodzaje temperamentu

            Do dziś powszechnie funkcjonującą klasyfikacją rodzajów temperamentu jest klasyfikacja Hipokratesa-Galena. Wielu badawczy na przełomie lat tworzyło psychotesty, mające określić rodzaj temperamentu każdego człowieka. Wyróżniono cztery podstawowe rodzaje ludzi: flegmatyk, choleryk, sangwinik i melancholik. Hipokrates i Galen różne rodzaje temperamentów powiązali z różnymi "sokami" wewnętrznymi człowieka, a Galen od nazw tych "soków" nadał nazwy poszczególnym rodzajom temperamentów.

            Choleryk – temperament choleryczny (kolor czerwony)

            Nazwa wywodzi się od łac. "chole", czyli "żółć". Wg Pawłowa choleryk ma układ nerwowy silny, lecz niezrównoważony. To rodzaj temperamentu, który cechuje się porywczością. Cholerycy to ludzie energiczni, niecierpliwi, ponad wszystko potrzebujący działać. Ze względu na swoją niecierpliwość, cechują się oni często brakiem wyrozumiałości. To osoby impulsywne, które często w całości oddają się swoim pasjom, a ponad wszystko denerwuje je przestój, stagnacja, powolne działania lub sprawy nierozstrzygnięte. Cholerycy są bardzo zaangażowani w to, co robią, często wyrażają to za pomocą całego swojego ciała, mówią głośno i dobitnie, gestykulują. Nic dziwnego, że porównuje się ten temperament z żywiołem ognia. To urodzeni przywódcy, świetni liderzy grup.

            Sangwinik – temperament sangwiniczny (kolor żółty)

            Łacińskie "sanguis" oznacza "krew". W klasyfikacji Pawłowa to typ układu nerwowego również silny, lecz w przeciwieństwie do choleryka zrównoważony, choć ruchliwy. Sangwinicy to również osoby, które lubią działać, a ich siłą napędową są emocje. Zazwyczaj są jednak pogodni i towarzyscy, uśmiechnięci, budzą powszechną sympatię. Ten rodzaj temperamentu jest często pożądany. Sangwinicy dzięki otwartości cechują się przeważnie kreatywnością i lubią działać, gdy coś ich zainteresuje, nie bojąc się odważnych pomysłów i nowych wyzwań. W związku z tym sangwinicy dobrze sobie radzą w sytuacjach kryzysowych. Mają jednak problemy z systematycznością. Temu temperamentowi przypisuje się żywioł powietrza.

             

             

            Flegmatyk – temperament flegmatyczny (kolor zielony)

            Nazwa wywodzi się od łac. "phlegma". Pawłow określa jego system nerwowy jako silny i zrównoważony, lecz w przeciwieństwie do sangwinika – zdecydowanie bezwładny. Osoby z tym rodzajem temperamentu wolą wszystko dokładnie przemyśleć i zanalizować, zanim na coś się zdecydują. Za to cechują się często dokładnością i skrupulatnością oraz zdolnością do szczegółowej obserwacji i wyciągania wniosków. Ich dobrą stroną jest wyrozumiałość i cierpliwość oraz umiejętność dostosowania się do innych. Bardzo nie lubią nagłych zmian, życie flegmatyków jest zazwyczaj uporządkowane i opiera się na wypracowanej rutynie. Jako żywioł przyrównuje się ich do wody.

            Melancholik – temperament melancholiczny (kolor niebieski)

            Nazwa wywodzi się od łac. "melas chole" – czarna żółć. Układ nerwowy słaby wg Pawłowa, a żywioł to ziemia. Melancholicy często żyją we własnym świecie, są osobami zamkniętymi, samotnikami, lecz jednocześnie bardzo wrażliwymi na uczucia innych i empatycznymi. Ten rodzaj temperamentu naraża niestety na skłonność do depresji i wahań nastroju. Melancholicy poprzez silnie rozwinięte empatię, jako osoby bardzo wrażliwe, często przejmują się nieszczęściami i problemami innych, nawet jeśli ich samych one nie dotyczą. Osoby o tym rodzaju temperamentu często angażują się w działania społeczne i pomagają innym, choć pracować nie lubią w grupie i wolą polegać na sobie. Melancholicy mają problem z nawiązywaniem nowych relacji, jeśli jednak nawiążą już z kimś bliskie stosunki, to cechują się stałością i wiernością.

             

             

            DRODZY UCZNIOWIE KL. VIII

            Przed Wami nie lada wyzwanie-wybór nowej szkoły.Pomóc Wam w tym może doradca zawodowy.Na początek mała prezentacja- zadania doradcy i system szkolnictwa w Polsce po reformie.Przeczytaj, może Cię to zainteresuje.  Do usłyszenia.

            Przydatne linki:www.ore.edu.pl , www.gov.pl/web.edukacja/lekcje -z-internetu

          • Dyrektor Szkoły!!!!

          • Szanowni Państwo,

            na podstawie §8 rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 13 marca 2020 r. w sprawie ogłoszenia na obszarze Rzeczypospolitej Polskiej stanu zagrożenia epidemicznego (Dz. U. poz. 433), mając na względzie prewencję z uwagi na zagrożenie związane z koronawirusem wywołującym chorobę COVID-19, z dniem 26 marca 2020 r. do odwołania, zawieszeniu ulega bezpośrednie przyjmowanie interesantów w Zespole Szkół im. Armii Krajowej   w Brańsku.

            W sprawach pilnych należy kontaktować się za pośrednictwem e - maila:  zsbransk@wp.pl, listownie lub telefonicznie.

            Telefony kontaktowe: 85 7375 012 – sekretariat

                                               85 7375 012 w 26 - kadry

                                               85 7375 012 w 35 - księgowość

             

                                                                                                                                   Dyrektor Zespołu Szkół

                                                                                                                                 im. Armii Krajowej w Brańsku

                                                                                                                           mgr Eugeniusz Jarosław Jakimiuk

             

             

            Szanowni rodzice, drodzy uczniowie.

                         Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej w Zespole Szkół im. Armii Krajowej w Brańsku odbywają się zajęcia zdalnego nauczania. Nauczyciele  kontaktują się z uczniami i rodzicami za pomocą dostępnych technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz dziennika elektronicznego w celu przekazania informacji na temat realizowanego zakresu materiału i jego oceniania. Udział w zajęciach dla wszystkich uczniów jest obowiązkowy. Na zajęciach przekazywane są treści pozwalające realizować podstawę programową z każdego przedmiotu. W razie pytań proszę o kontakt z wychowawcą klasy lub nauczycielem uczącym danego przedmiotu.

            Adres do kontaktu ze szkołą: zsbransk@wp.pl.

            Dyrektor Zespołu Szkół

            im. Armii Krajowej w Brańsku

            Eugeniusz Jarosław Jakimiuk

             

             

          • Świetlica szkolna.

          •  

            Żabkowy tydzień w świetlicy.

             

            Wszystkie dzieci zapraszamy do świetnej zabawy z zielonym papierem, nożyczkami i klejem.

            Temat tego tygodnia to żabki. Zróbcie ją z rolki po papierze toaletowym, albo z wyciętych kółek. Możliwości jest mnóstwo. Pomysły możecie zaczerpnąć z żabkowego plakatu albo z książki znalezionej w domu.  A po wyklejanko- wycinankach rozruszajcie  się przy grze ruchowej, którą  tu proponujemy. Możecie ją wydrukować ale nic nie stoi na przeszkodzie żebyście spróbowali ją z rodzicami narysować na dużej kartce. Potem kostka do gry i skaczemy! Życzymy dobrej zabawy.

             

            Witamy was bardzo gorąco na zajęciach świetlicowych. Dzisiaj mamy 1 kwiecień co to oznacza? A mianowicie to, że mamy „prima aprili” . Jest to wyjątkowy dzień, dzień żartów.  Polega on na robieniu żartów, celowym wprowadzaniu w błąd, nabierania kogoś, konkurowaniu w próbach sprawienia, by inni uwierzyli w coś nieprawdziwego.

            Dzisiaj poznacie stronę internetową http://www.gralandia.pl . Znajdziecie tam ciekawe bajki, gry, Quizy, zabawy. Życzymy wam ciekawych odkryć, świetnej zabawy.

             

             

             

            Witamy was bardzo gorąco na zajęciach świetlicowych. Dzisiaj mamy 1 kwiecień co to oznacza? A mianowicie to, że mamy „prima aprili” . Jest to wyjątkowy dzień, dzień żartów.  Polega on na robieniu żartów, celowym wprowadzaniu w błąd, nabierania kogoś, konkurowaniu w próbach sprawienia, by inni uwierzyli w coś nieprawdziwego.

            Dzisiaj poznacie stronę internetową http://www.gralandia.pl . Znajdziecie tam ciekawe bajki, gry, Quizy, zabawy. Życzymy wam ciekawych odkryć, świetnej zabawy.

            1. Wiosenny tydzień w świetlicy

            Robi się coraz cieplej, a ptaki zaczynają swoje trele. To jest świetny czas na wiosenne ozdoby również w domu. Pomyślcie jak byłoby miło mieć w swoim domu własne słoneczko, którego promienie można zrobić odrysowując i wycinając swoje dłonie. Do tego oczka i uśmieszek i od razu robi się weselej. Z taką nową energią możemy zrobić też idealną ozdobę do przypięcia na przykład do firanki. Idealne będą kolorowe, pierzaste ptaszki ze zwykłych spinaczy. Mama z pewnością pożyczy Wam kilka.

             

             

            Wielkanocny tydzień w świetlicy

            Już niedługo Wielkanoc. Każdy z pewnością uwielbia malowanie pisanek. Dla tych, którzy już nie mogą się doczekać proponujemy wykonania rysunku najpiękniejszej pisanki. Zróbcie ją na całą stronę kartki. Ozdóbcie cekinami, bibułą a nawet koralikami. To będzie dzieło sztuki.

            Trudno byłoby sobie wyobrazić święta bez kurczaczków i zajączków. Zobaczcie jakie mamy ciekawe pomysły na zwierzątka i przygotujcie piękną ozdobę wielkanocnego stołu.

            Dobrej zabawy i Wesołych świąt życzą panie ze Świetlicy


            1. Tydzień kota w świetlicy

            Kto nie lubi wyciągnąć się jak kot przy ciepłym kaloryferze? A może macie w swoim domu takiego zwierzaka, który nie ma jeszcze swojego portretu? Zrobimy w tym tygodniu portret kota. Takiego ze spiczastymi uszami i długimi wąsami. Możecie przykleić mu ruchome oczka albo mięciutką włóczkę jako futerko. Gdy już się trochę zmęczycie zamruczcie kocią piosenkę i wracajcie do tworzenia. Ulepcie z plasteliny figurkę kota- niech będzie na szczęście. Jeśli plastelina się skończyła to żaden problem. Wystarczy rolka po papierze toaletowym i materiał na kota idealny. Zobaczcie jak można ją sprytnie wykorzystać. Można ją pomalować albo okleić kolorowym papierem, przykleić to co każdy kot ma i gotowe! Bawcie się dobrze .

            Tydzień misia w świetlicy

            Każdy miał albo ma nadal swojego najukochańszego misia. Którego można tulić, opowiadać mu bajki i zabierać na spacery do lasu. W tym tygodniu będzie pluszowo i misiowo. Możecie zrobić misia pandę z płatków kosmetycznych, albo Kubusia Puchatka z wycinanek. Dobrym pomysłem jest wykonanie misiowego pyszczka z rozłożonego wachlarzyka z brązowego  papieru. Wystarczy dokleić oczka, nosek, uszka i kokardę i zawieszka na klamkę gotowa.

             

            Tydzień  Ziemi w świetlicy

            W tym tygodniu obchodzimy Światowy Dzień Ziemi, dlatego zapraszamy wszystkie świetlicowe dzieciaczki do namalowania portretu naszej pięknej planety. Możecie do tego użyć farb, kredek albo zrobić kolorową „wydzierankę” z wycinanek. Domalujcie wokół niej granatowy lub czarny kosmos, do tego gwiazdki w tle i obraz do powieszenia w ramce gotowy! Jeśli znajdziecie w domu styropianową kulę, to świetnie się ona nada na wasz mały prywatny globusik. Zobaczcie jak to ładnie może wyglądać. Wystarczy, że wbijemy w kulką patyczek do szaszłyków i paluszki pozostaną czyste a kulka nam nie ucieknie. J Owocnej twórczości!

            Tydzień patriotyczny w świetlicy

            „Witaj Maj, trzeci maj…” W tym tygodniu główną rolę będą grały kolory biały i czerwony. Zrobimy kotyliony, patriotyczne kwiatki albo przypinki, które możecie rozdać wszystkim domownikom. Dzięki takiemu drobiazgowi nikt nie zapomni o świętowaniu tak ważnego dnia dla naszego kraju. Później razem z rodzicami przygotujcie trójwymiarowego Orła Białego z rolki po ręcznikach papierowych albo wyklejcie kontur Polski bibułkowymi kuleczkami albo plasteliną. Dobrej zabawy.

          • KONKURS ORTOGRAFICZNY

          • Gminny Konkurs Ortograficzny „Mistrz Ortografii”

            W związku z obowiązującym stanem epidemii, organizatorzy Konkursu Ortograficznego odwołują termin eliminacji w dniu 22 kwietnia i finału konkursu w dniu 29 kwietnia 2020r.

            O zmianach i dokładnym terminie konkursu uczestnicy zostaną poinformowani mailem lub telefonicznie.

                                                                                              Pozdrawiam

                                                                                               D. Krystosiak

                                                                                                           Koordynator Konkursu Ortograficznego

             

            W związku z epidemią koronawirusa  i ogłoszoną przerwą w nauczaniu organizatorzy Konkursu Ortograficznego zmieniają podany w regulaminie termin eliminacji konkursu.

             

             Konkurs ortograficzny zostanie przeprowadzony  w dwóch etapach.

            Etap 1 – eliminacje odbędą się 22 kwietnia 2020 roku.

             W eliminacjach udział biorą wszyscy uczniowie. Troje  uczniów z każdej klasy, którzy popełnili najmniej błędów przejdzie do II etapu.

             21 kwietnia 2020 r. otrzymuje od organizatorów pocztą elektroniczną teksty dyktand. Na ich podstawie nauczyciele  przeprowadzają eliminacje wewnątrzszkolne.

             

            Etap 2 – finał odbędzie się 29 kwietnia 2020 roku o godzinie 11.00 – 13.00

             

            Pozostała treść regulaminu pozostaje bez zmian.

            Uwaga: Jeśli sytuacja  związana z epidemią będzie się przedłużała, termin konkursu zostanie  przełożony na koniec maja lub czerwiec 2020r. 

                                                                                                                                                                 Pozdrawiam

            Koordynator Konkursu

            Ortograficznego

          • PEDAGOG!!!

          • Dzień dobry,

             

             W związku z zaistniałą sytuacją zagrożenia koronawirusem i zamknięciem szkół do 25.03.2020r. jestem do Waszej dyspozycji przez dziennik elektroniczny. Jeżeli ktoś z Was będzie potrzebował w tym czasie rozmowy, możliwy jest ze mną kontakt telefoniczny i  przez  meila. Proszę o wiadomość, a wtedy  ustalimy formę i termin rozmowy.

            Życzę wszystkim zdrowia. Pozostańcie w domach i stosujcie się do zasad bezpieczeństwa obowiązujących w czasie pandemii.

            Ten czas to nie ferie. Zachęcam Was do systematycznego uczenia sie poza szkołą. Skorzystaj i zachęć do skorzystania swoich kolegów /koleżanek z :

            - https://epodreczniki.pl/

            - https://www.gov.pl/

            - https://cke.gov.pl/

            - https://www.gov.pl/web/edukacja/pasma-edukacyjne

             

            Tel. do kontaktu 504 055 392   

            e- meil : dinka3@wp.pl

            pedagog szkolny

            Pozdrawiam,

             

          • UWAGA UCZNIOWIE!!!!

          • Uczniowie uczą  się według planu

            - https://www.gov.pl/web/zdalnelekcje

             - prowadzą notatki, rozwiązują zadania, karty pracy w zeszytach przedmiotowych.

            Rozliczają się z tego po powrocie do szkoły.

            Nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów indywidualnie kontaktują się z klasami i pracują z nimi na ustalonych zasadach.

          • PILNE INFORMACJE DLA RODZICÓW!!!!

          •           

                        W związku z decyzją premiera Mateusza Morawieckiego dotyczącą profilaktyki związanej z zagrożeniem koronawirusem od dnia 16.03.2020r. do 25.03.2020r. zajęcia w szkole zostają zawieszone.

            W dniach 12 marca 2020r. (czwartek) oraz 13 marca 2020r. (piątek) w Zespole Szkół im. Armii Krajowej w Brańsku będą odbywały się tylko zajęcia opiekuńczo-wychowawcze, nie będą odbywały się zajęcia lekcyjne.

             

             

            Rodzicu,

            • zachęcaj dziecko do samodzielnej nauki w czasie gdy nie będzie lekcji w szkole. Ministerstwo Edukacji Narodowej na platformie epodręczniki.pl. udostępnia szereg materiałów edukacyjnych, które pozwalają uzupełnić, ugruntować i poszerzyć wiedzę. Dostęp do tych zasobów jest bezpłatny;
            • jeśli masz dziecko w wieku do 8 lat, przysługuje Ci zasiłek opiekuńczy do 14 dni. Szczegółowe informacje znajdziesz na stronie internetowej ZUS;
            • przekaż osobom, które będą opiekować się Twoim dzieckiem, podstawowe informacje dotyczące bezpieczeństwa i higieny;
            • rygorystycznie przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz;
            • śledź na bieżąco komunikaty GIS, MZ i MEN o sytuacji epidemiologicznej w kraju oraz informacje przesyłane przez dyrektora szkoły.

            Uczniu,

            • pamiętaj o swoim bezpieczeństwie w domu. Unikaj miejsc, gdzie są duże skupiska ludzi (np. komunikacja publiczna, kino, teatr, centra handlowe);
            • przerwa w funkcjonowaniu Twojej szkoły nie powinna oznaczać dni wolnych od nauki;
            • odpowiedzialnie wykorzystaj czas zawieszenia zajęć w Twojej szkole. Przeczytaj ulubioną książkę, spróbuj uzupełnić swoje wiadomości lub rozwijaj kompetencje. Skorzystaj przy tym z darmowej platformy epodreczniki.pl i materiałów rekomendowanych przez Twojego nauczyciela;
            • przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz.

             

          • Nowy termin Konkursu Matematycznego Kangur!

          • UWAGA!

            Nowy  termin Konkursu Matematycznego Kangur!

            W związku z zawieszeniem zajęć w szkołach
            Komitet Organizacyjny Konkursu Kangur Matematyczny
            podjął decyzję o przeniesieniu zawodów na dzień 16.04.2020 (czwartek).

          • Informacja Głównego Inspektora Sanitarnego

          • Informacja Głównego Inspektora Sanitarnego

            dla dyrektorów przedszkoli, szkół i placówek oświatowych

            w związku z potencjalnym ryzykiem zakażenia koronawirusem

             

            Warszawa, 27.02.2020 r.

             

             

            Aktualnie nie ma wytycznych Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) oraz Europejskiego Centrum
            ds. Zapobiegania i Kontroli Chorób (ECDC), które nakazywałyby objęcie nadzorem osób powracających z krajów stwierdzono występowanie koronawirusa, jeżeli nie spełniają one kryteriów dla przypadku podejrzanego o zakażenie lub zachorowanie.

             

            KRYTERIA KWALIFIKACJI do dalszego postępowania: (1) osób potencjalnie narażonych w związku z powrotem z obszarów utrzymującej się transmisji wirusa lub (2) osób, które miały bliski kontakt z osobą zakażoną.

             

            Postępowaniu podlega osoba, która spełnia kryteria kliniczne oraz kryteria epidemiologiczne:

            1. kryteria kliniczne

            Każda osoba u której wystąpił co najmniej jeden z wymienionych objawów ostrej infekcji układu oddechowego:

            - gorączka

            - kaszel

            - duszność

            1. kryteria epidemiologiczne

            Każda osoba, która w okresie 14 dni przed wystąpieniem objawów spełniała co najmniej jedno z następujących kryteriów:

            - podróżowała lub przebywała w regionie, w którym stwierdzono przypadki koronawirusa[1];

            - miała bliski kontakt[2] z osobą, u której stwierdzono zakażenie (kontakt z przypadkiem potwierdzonym[3] lub przypadkiem prawdopodobnym[4]);

            - pracowała lub przebywała jako odwiedzający[5] w jednostce opieki zdrowotnej,
            w której leczono pacjentów zakażonych nowym koronawirusem.

             

            ZALECENIA

            Jeśli u ucznia lub pracownika szkoły, który przebywał w rejonie zagrożenia epidemiologicznego
            w ciągu ostatnich 14 dni:

            1) zaobserwowano objawy takie jak: gorączka, kaszel, duszność i problemy z oddychaniem to:

            2) nie zaobserwowano wyżej wymienionych objawów, to przez kolejne 14 dni należy kontrolować stan zdrowia, czyli codziennie mierzyć temperaturę ciała oraz zwrócić uwagę na występowanie objawów grypopodobnych (złe samopoczucie, bóle mięśniowe, kaszel).

            Jeżeli po 14 dniach samoobserwacji nie wystąpią wyżej wymienione objawy, można zakończyć kontrolę.

            Jeżeli w ciągu 14 dni zaobserwowane zostaną wyżej wymienione objawy to:

            • należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną,
            • lub chory powinien zgłosić się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego.

            3) miał kontakt z osobą chorą lub zakażoną koronawirusem to:

            • należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną.

            W przypadku wątpliwości należy skontaktować się z najbliższą powiatową stacją sanitarno-epidemiologiczną, przekazując wszystkie niezbędne dane (kiedy i z jakiego rejonu osoba powróciła, jakie występują u niej objawy i od kiedy).

            W przypadku, gdy osoba podejrzana o zakażenie wirusem zostaje skierowana do szpitala celem dalszej diagnostyki i wykonania testów na obecność wirusa państwowy powiatowy inspektor sanitarny zawiadamia o tym dyrektora placówki, a następnie w porozumieniu podejmują dalsze kroki profilaktyczne. Jednocześnie dyrektor placówki mając wiedzę o podejrzeniu przypadku zakażenia
            u ucznia lub pracownika powinien jak najszybciej zgłosić ten fakt do powiatowej stacji sanitarno-epidemiologicznej.

            Zgodnie z ustawą o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób zakaźnych u ludzi
            (Dz.U. z 2019 r. poz. 1239, ze zm.) w przypadku podejrzenia lub rozpoznania zachorowania na chorobę szczególnie niebezpieczną i wysoce zakaźną lekarz przyjmujący do szpitala, miejsca izolacji lub odbywania kwarantanny, kierując się własną oceną stopnia zagrożenia dla zdrowia publicznego, poddaje osobę podejrzaną o zachorowanie, chorą na chorobę szczególnie niebezpieczną i wysoce zakaźną lub osobę narażoną na zakażenie hospitalizacji, izolacji lub kwarantannie oraz badaniom.

            Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Zdrowia i  Krajowego Konsultanta w dziedzinie chorób zakaźnych (dostępne na stronach: mz.gov.pl, gis.gov.pl, gov.pl/koronawirus) każda osoba, która została zakwalifikowana do dalszego postępowania medycznego, powinna być hospitalizowana w oddziale zakaźnym (obserwacyjno-zakaźnym) z zapewnieniem warunków izolacji oddechowej i ścisłego reżimu sanitarnego.

            Osoby nie spełniające kryteriów przypadku podejrzanego o zachorowanie  na koronawirusa powinny być leczone w warunkach ambulatoryjnych w ramach podstawowej opieki zdrowotnej.

             

            WAŻNE!

            Działa infolinia Narodowego Funduszu Zdrowia 800 190 590, gdzie można uzyskać informacje dotyczące postępowania w sytuacji podejrzenia zakażenia nowym koronawirusem

             

             

            Postępowanie rozstrzygające podejmują pracownicy Państwowej Inspekcji Sanitarnej.

             

             

            Co to znaczy, że ktoś miał kontakt z osobą zakażoną nowym koronawirusem?

            • pozostawał w bezpośrednim kontakcie z osobą chorą lub w kontakcie w odległości mniej niż 2 metrów przez ponad 15 minut,
            • prowadził rozmowę z osobą z objawami choroby twarzą w twarz przez dłuższy czas,
            • osoba zakażona należy do grupy najbliższych przyjaciół lub kolegów,
            • ktoś mieszkał w tym samym gospodarstwie domowym, co osoba chora, w tym samym pokoju internatu szkolnego.

            Osoby z kontaktu NIE są uważane za zakażone i jeżeli czują się dobrze i nie mają objawów choroby, jest mało prawdopodobne, aby rozprzestrzeniły infekcję na inne osoby, jednak zaleca im się:

            • pozostanie w domu lub w pokoju wieloosobowym w szkole z internatem przez 14 dni od ostatniego kontaktu z osobą chorą i prowadzenie samoobserwacji - codzienny pomiar temperatury i świadome zwracanie uwagi na swój stan zdrowia,
            • poddanie się monitoringowi pracownika stacji sanitarno-epidemiologicznej w szczególności udostępnienie numeru telefonu w celu umożliwienia codziennego kontaktu i przeprowadzenia wywiadu odnośnie stanu zdrowia,
            • jeżeli w ciągu 14 dni samoobserwacji wystąpią następujące objawy (gorączka, kaszel, duszność, problemy z oddychaniem), należy bezzwłocznie, telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną lub zgłosić się bezpośrednio do oddziału zakaźnego lub oddziału obserwacyjno-zakaźnego, gdzie określony zostanie dalszy tryb postępowania medycznego.

            Jeśli wyniki testów na obecność koronawirusa są ujemne u osoby zakażonej, z którą osoba poddana kwarantannie domowej miała kontakt – państwowy inspektor sanitarny podejmuje decyzje o wcześniejszym zdjęciu kwarantanny.

            Osoby, które nie miały bliskiego kontaktu:

            • Rodzina i przyjaciele, którzy nie mieli bliskiego kontaktu z osobą chorą, nie muszą podejmować żadnych środków ostrożności ani wprowadzać żadnych zmian we własnych aktywnościach, takich jak uczęszczanie do szkoły czy pracy, chyba, że źle się poczują.
            • W przypadku złego samopoczucia powinni telefonicznie powiadomić stację sanitarno-epidemiologiczną, aby rozważyć, czy potrzebują dalszej oceny.
            • Poza osobami, które są zdefiniowane jako te, które miały bliski kontakt, reszta szkoły nie musi podejmować żadnych środków ostrożności, ani wprowadzać żadnych zmian we własnych zajęciach w placówkach edukacyjnych. Jeśli źle się poczują, poddane zostaną kwalifikacji, w zależności od objawów. To zalecenie dotyczy personelu dydaktycznego i dzieci z klasy i placówki, które nie przebywali w bliskim otoczeniu z osobą chorą.
            • Decyzja, do jakiej grupy kontaktu należą uczniowie i pracownicy powinna zostać podjęta w kontakcie ze służbami sanitarnymi, personelem szkoły, uczniem i jego opiekunami prawnymi.

             

            Obecnie nie ma uzasadnienia dla podejmowania nadmiernych działań takich jak kwarantanna dla wszystkich osób powracających z regionów, w których stwierdzono z utrzymującą się transmisją koronawirusa np. Włoch, czy  odmawianie udziału w zajęciach szkolnych oraz zamykanie szkół.

             

            POSTĘPOWANIE Z POMIESZCZENIAMI JEŚLI wystąpił przypadek osoby z podejrzeniem koronawirusa

             

            W przypadku, gdy uczeń lub pracownik placówki został skierowany do szpitala z podejrzeniem
            koronawirusa, dyrektor tej placówki w porozumieniu z właściwym państwowym inspektorem sanitarnym może podjąć decyzję o zamknięciu instytucji na jeden dzień w celu przeprowadzenia dekontaminacji pomieszczeń i przedmiotów.

             

            PODSTAWOWE ŚRODKI OCHRONNE PRZECIWKO KORONAWIRUSOWI

             

            Koronawirus jest wirusem osłoniętym cienką warstwą tłuszczową dlatego jest wrażliwy na wszystkie detergenty, w tym mydło, preparaty do dezynfekcji oraz promienie UV. Oznacza to, że łatwo go inaktywować prostymi środkami czystości.

            Wirus przenosi się:

            1. bezpośrednio, drogą kropelkową – zawierające wirusa drobne kropelki powstające 
              w trakcie kaszlu, kichania, mówienia mogą być bezpośrednią przyczyna zakażenia. Odległość 1-1,5 m od osoby, z którą prowadzimy rozmowę, traktowana jest jako bezpieczna pod warunkiem, że osoba ta nie kaszle i nie kicha w naszym kierunku (strumień wydzieliny oddechowej pod ciśnieniem),
            2. pośrednio, poprzez skażone wydzieliną oddechową (podczas kichania czy kaszlu) przedmioty i powierzchnie. Wirus nie ma zdolności przetrwania poza organizmem człowieka, ulega dezaktywacji po kilku- kilkunastu godzinach.  

             

             

             

            Nie istnieje szczepionka ani skuteczne leczenie przeciwko koronawirusowi. Dlatego należy pamiętać
            o przestrzeganiu podstawowych zasad zapobiegawczych, które istotnie wpłyną na ograniczenie ryzyka zakażenia:

             

            1. Często myć ręce – instrukcja jak poprawnie myć ręce znajduje się poniżej

            Należy pamiętać o częstym myciu rąk wodą z mydłem, a jeśli nie ma takiej możliwości dezynfekować je płynami/żelami na bazie alkoholu (min. 60 %).

            Mycie rąk ww. metodami zabija wirusa, jeśli znajduje się on na rękach.

            Wirus ma zdolność do krótkotrwałego przebywania na powierzchniach i przedmiotach jeśli skażone zostały wydzieliną oddechową (w trakcie kaszlu, czy kichania) osób chorych. Istnieje ryzyko przeniesienia wirusa z zanieczyszczonych powierzchni na rękach np. dotykając twarzy lub pocierając oczy. Dlatego częste mycie rąk zmniejsza ryzyko zakażenia.

             

            1. Stosować zasady ochrony podczas kichania i kaszlu

            Podczas kaszlu i kichania należy zakryć usta i nos zgiętym łokciem lub chusteczką – jak najszybciej wyrzuć chusteczkę do zamkniętego kosza i umyć ręce używając mydła i wody lub zdezynfekować je środkami na bazie alkoholu (min. 60 %). Zakrycie ust i nosa podczas kaszlu
            i kichania zapobiega rozprzestrzenianiu się zarazków, w tym wirusów. Jeśli nie przestrzega się tej zasady można łatwo zanieczyścić przedmioty, powierzchnie lub dotykane, np. przy powitaniu, osoby.

             

            1. Zachować bezpieczną odległość  

            Należy zachować co najmniej 1 metr odległości z osobą, która kaszle, kicha i ma gorączkę.
            Gdy ktoś z chorobą układu oddechowego, taką jak 2019-nCoV, kaszle lub kicha, wydala pod ciśnieniem małe kropelki zawierające wirusa. Jeśli jest się zbyt blisko, można wdychać wirusa.

             

            1. Unikać dotykania oczu, nosa i ust

            Dłonie dotykają wielu powierzchni, które mogą być zanieczyszczone wirusem. Dotknięcie oczu, nosa lub ust zanieczyszczonymi rękami, może spowodować przeniesienie się wirusa
            z powierzchni na siebie.

             

            1. Będąc chorym, mając: gorączkę, kaszel, trudności w oddychaniu po powrocie z krajów gdzie szerzy się koronawirus, jeśli nie upłynęło 14 dni od powrotu  – NIE należy przychodzić do szkoły

            Należy niezwłocznie zasięgnąć pomocy medycznej – udać się na oddział zakaźny albo obserwacyjno-zakaźny, zgodnie z wytycznymi zamieszczonymi w  Komunikacie krajowego konsultanta w dziedzinie chorób zakaźnych (https://gis.gov.pl/aktualnosci/komunikat-krajowego-konsultanta-w-dziedzinie-chorych-zakaznych/).

            Należy przy tym pamiętać, żeby unikać środków komunikacji publicznej, aby nie narażać innych osób. Zaleca się osłonięcie ust i nosa maseczka ochronną, która stanowi pierwszą  barierę ochronną dla otoczenia.

             

            1. Będąc chorym i mając bardzo złe samopoczucie, ale gdy nie podróżowało się do krajów,
              w których szerzy się koronawirus – NIE należy od razu podejrzewać u siebie zakażenia koronawirusem. Jednak w dbałości o własne zdrowie NIE należy przychodzić do szkoły, należy pozostać w domu i zasięgnąć porady lekarza rodzinnego.

            Objawy ze strony układu oddechowego z towarzyszącą gorączką mogą mieć wiele przyczyn np. wirusową (wirusy grypy, adenowirusy, rynowirusy,  koronawirusy, wirusy paragrypy), czy bakteryjną (pałeczka Haemophilus influenzaea, pałeczka krztuśca, chlamydia, mykoplazama).

             

            1. Mając łagodne objawy ze strony układu oddechowego, gdy nie podróżowało się do krajów,
              w których szerzy się koronawirus należy
              starannie stosować podstawowe zasady higieny oddychania oraz higieny rąk i pozostać w domu do czasu powrotu do zdrowia, jeśli to możliwe.

             

            1. Unikać spożywania surowych lub niedogotowanych produktów pochodzenia zwierzęcego
              Ostrożnie obchodź się z surowym mięsem, mlekiem lub narządami zwierzęcymi, aby uniknąć krzyżowego zanieczyszczenia poprzez niegotowaną żywność, zgodnie z dobrymi zasadami bezpieczeństwa żywności.

             

            1. Zapobiegać innym chorobom zakaźnym poprzez szczepienia, np. przeciwko grypie.
              W zależności od sezonu epidemicznego, w Polsce rejestruje się od kilkuset tysięcy do kilku milionów zachorowań i podejrzeń zachorowań na grypę i zachorowania grypopodobne rocznie. Szczyt zachorowań ma miejsce zwykle między styczniem a marcem. Ostre infekcje wirusowe mogą sprzyjać zakażeniom innymi czynnikami infekcyjnymi, w tym wirusami. Nie należy jednak traktować szczepień ochronnych przeciwko grypie jako sposobu zapobiegania zakażeniom koronawirusem.

             

            1. Dbać o odporność, wysypiać się, dbać o kondycję fizyczną, racjonalne odżywianie.

             

            [1] Informacje o krajach/regionach z utrzymującą się transmisją SARS-CoV-2 są dostępne pod linkiem: https://www.ecdc.europa.eu/en/areas-presumed-ongoing-community-transmission-2019-ncov

            [2] Bliski kontakt jest definiowany jako narażenie personelu w placówkach opieki zdrowotnej w związku z opieką nad chorymi  z SARS-CoV-2, zamieszkiwanie z pacjentem, który ma zapalenie płuc spowodowane nowym koronawirusem zw. COVID19), praca w bliskiej odległości, przebywanie w tej samej klasie szkolnej z pacjentem z COVID19, podróżowanie wspólnie z pacjentem COVID19 dowolnym środkiem transportu)

            [3] Przypadek potwierdzony (kryteria laboratoryjne):

            wykrycie kwasu nukleinowego SARS-CoV-2 z materiału klinicznego  potwierdzone badaniem molekularnym ukierunkowanym na inny obszar genomu wirusa.

            [4] Przypadek prawdopodobny (kryteria laboratoryjne) co najmniej jedno z następujących kryteriów:

            - dodatni wynik testu w kierunku obecności koronawirusów (pan-coronavirus test),

            - niejednoznaczny wynik badania wykrywającego kwas nukleinowy SARS-CoV-2.

            [5] na obecnym etapie dotyczy to przede wszystkim zagranicznych jednostek opieki zdrowotnej, w których hospitalizowano osoby z potwierdzonym zakażeniem koronawirusem.

          • Procedury w związku z profilaktyką związaną z koronawirusem.

          • Szanowni Państwo,

            zgodnie z zaleceniami Ministra Edukacji Narodowej w zakresie profilaktyki zdrowotnej w związku z pojawiającymi się w niektórych krajach europejskich przypadkami zachorowań na koronowirusa uprzejmie prosimy o nieprzysyłanie przeziębionych i chorych uczniów do szkoły.

            Jeśli dziecko wróciło w ostatnich dniach z terenów występowania koronowirusa i ma objawy grypopodobne należy bezzwłocznie powiadomić stację sanitarno - epidemiologiczną lub zgłosić się na oddział zakaźny.

            W przypadku wątpliwości proszę dzwonić na infolinię Ministerstwa Zdrowia tel.800190590 (czynna całodobowo).

            Jednocześnie przypominamy, że jeśli nie mieli Państwo kontaktu z osobami chorymi, nie ma powodów do obaw.

                                                                                                 Z poważaniem

                                                                                                          Dyrekcja Zespołu Szkół im. Armii Krajowej w Brańsku

          • NARODOWY DZIEŃ PAMIĘCI " Żołnierzy Wyklętych"

          • Żołnierze Wyklęci byli żołnierzami polskiego powojennego podziemia niepodległościowego i antykomunistycznego, którzy stawiali opór sowietyzacji Polski i podporządkowaniu jej ZSRR.  Walcząc z siłami nowego agresora, musieli  zmierzyć się z ogromną, wymierzoną w nich propagandą Polski Ludowej, która nazywała ich „bandami reakcyjnego podziemia”. Z kolei osoby działające w antykomunistycznych organizacjach i oddziałach zbrojnych, które znalazły się w kartotekach aparatu bezpieczeństwa, określono mianem „wrogów ludu”. Mobilizacja i walka Żołnierzy Wyklętych była pierwszym odruchem samoobrony społeczeństwa polskiego przeciwko sowieckiej agresji i narzuconym siłą władzom komunistycznym, ale też przykładem najliczniejszej antykomunistycznej konspiracji zbrojnej w skali europejskiej, obejmującej teren całej Polski, w tym także utracone na rzecz Związku Sowieckiego  Kresy Wschodnie II RP.

             

            Uczestników ruchu partyzanckiego określa się też jako „żołnierzy drugiej konspiracji” lub „Żołnierzy Niezłomnych”. Sformułowanie „Żołnierze Wyklęci” powstało w 1993 roku – po raz pierwszy użyto go w tytule wystawy „Żołnierze Wyklęci – antykomunistyczne podziemie zbrojne po 1944 r.”, zorganizowanej przez Ligę Republikańską na Uniwersytecie Warszawskim. Jego autorem był Leszek Żebrowski. 

             

            Liczbę członków wszystkich organizacji i grup konspiracyjnych szacuje się na 120-180 tysięcy. Większość akcji oddziałów podziemia antykomunistycznego było wymierzonych w oddziały zbrojne UB, KBW czy MO. Podziemie niepodległościowe aktywnie działało też na Kresach Wschodnich, szczególnie na ziemi grodzieńskiej, nowogródzkiej i wileńskiej. Ostatnim członkiem ruchu oporu był Józef Franczak ps. „Lalek”, który zginął w obławie w Majdanie Kozic Górnych pod Piaskami (woj. lubelskie) osiemnaście lat po wojnie – 21 października 1963 roku.  Żołnierzy Wyklętych dotknęły ogromne prześladowania. W walkach podziemia z władzą zginęło około 9 tys. konspiratorów. Kolejnych kilka tysięcy zostało zamordowanych na podstawie wyroków komunistycznych sądów lub  zmarło w więzieniach. Wciąż są to szacunki. Wysiłek zbrojny i martyrologia drugiej konspiracji nadal wymagają badań.

             

            Fenomen powojennej konspiracji niepodległościowej polega m.in. na tym, że była ona – aż do powstania Solidarności – najliczniejszą formą zorganizowanego oporu społeczeństwa polskiego wobec narzuconej władzy. Żołnierze Wyklęci dzięki swojej działalności przyczynili się do opóźnienia kolejnych etapów utrwalania systemu komunistycznego, pozostając dla wielu środowisk wzorem postawy obywatelskiej.